Gruppdiskussion:
Om Roots Meeting 2004
Preparatory Meetings April 2003

Tillbaks | Back

Sammanfattning av Calle Bengtsson, Kalmar, Sverige

Sammanfattning av en gruppdiskussion mellan barn, lärare och borgmästare. Representanter från alla fyra länderna (Kenya, Tanzania, Uganda och Sverige) var närvarande. Tankarna är alltså deras gemensamma.

Fråga: Vad kan vi göra för att gå vidare?
Om arbetet inför Roots Meeting 2004

Om och för Barnen:

  • Utbildning (”Life skills”)
    Samverkansorienterade kunskaper: Hur diskuterar man, hur debatterar man, hur möter man sina medmänniskor? (”cooperation”)
  • Omvärldsorientering
    Vad vet vi om varandra, vad vill vi veta, vad behöver vi veta, hur är det i vår egen närhet, var och hur fattas besluten och hur kan vi påverka detta?
  • Brevskrivning
    Mellan varandra, så att de lär känna varandra ännu bättre.
  • Medvetenhet
    Barnen måste få veta att de verkligen kan påverka.
  • Involvering
    Barnen måste involveras i beslutsfattningen, t.ex. direkt i samhället där besluten tas, men också via ungdomsråd, ungdomsparlament osv.
  • Respektering
    Av barns rättigheter och arbeta för att de efterlevs.


Om och för Lärarna:

  • Utnyttja skolorna mer i utbildning och förberedning inför Roots Meeting 2004.
  • Respektera barnen såsom självständiga individer och ta dem på allvar.
  • Fundera på hur lärardiskussionerna (under Roots Meeting 2004) kan förändras så att man undviker att ämnen inte blir uttjatade och repeterande, samtidigt som man gör dem djupare och mer givande.
  • Lärarna måste se till att barnen får tillfälle att skriva ner sina tankar, idéer, känslor osv. Utan att lärarna försöker hindra eller påverka detta.

Om och för Mayors (Kommunchefer/Lokala ledare):

  • Utnyttja deras inflytande för att skaffa support till Globträdet genom promoting men också genom direkt finansiellt stöd.
  • Sätta ner nivån på diskussionerna så att alla hänger med och förstår.
  • Respektera barnen såsom självständiga individer och ta dem på allvar.
  • Vara mer konkreta och berätta för barnen (men även övriga) vad som skall göras, och vad som kan göras. Tydligheten här är av yttersta vikt.
  • Återrapportering: om vad som hänt efteråt, på lokal nivå, osv.
  • Mer teamwork och teambuilding mellan Mayors, men också mellan Mayors och barn, för att underlätta diskussionerna och göra folk mer öppna för varandra.
  • Inbjuda fler kollegor.


Viktigt som är av praktisk karaktär:

  • Involvera fler områden både lokalt och regionalt, men också internationellt (alltså fler länder) samt NGO (Non Governmental Organisation - ideella föreningar).
  • I större omfattning nyttja de lokala förmågor som finns på platsen, för Roots Meeting 2004, för praktiska bestyr etc.
  • Mer kulturell interaktion på alla tre planen (barn, lärare och även Mayors). Först med varandra, sedan över gruppgränserna och se till att blanda upp dem (Barn och vuxna från olika områden uppblandade i olika tvärgrupper, som också nyttjas senare vid diskussioner).
    Kanske ska man inleda Roots Meetings 2004 med detta under två dagar för att först därefter påbörja diskussionerna, allt för att göra diskussionerna mer givande. Detta kulturella utbyte kan ju handla om allt mellan himmel och jord: sång, dans, lek, teater, sport, osv.
  • Kulturutbildning: i varandras kulturer men också sin egen för att kunna förmedla denna. Både hemma och på plats under Roots Meeting 2004, och fundera över hur vi kan integrera våra kulturer.
  • Se till att alla förstår ämnet som det talas om, både genom att man tolkar i alla grupper, ständigt, och genom att man ser till att alla förstår målet med varje del.
  • Mer tid bör ges överlag, för diskussioner, samtal, osv. Men också mer tid på destinationen för studiebesök av t.ex. kända sevärdheter. Mer egen tid som de enskilda grupperna kan nyttja till sitt och individernas förfogande. Även ett mindre tajt schema är av vikt, för att vid vissa tillfällen kunna ägna mer tid åt en plats eller samtal än det från början var planerat.
  • Placera Roots Meeting 2004 på andra platser också, för att främja mångfalden ytterligare.
  • Summering av vad som tidigare hänt, och vad som hänt sedan senaste träffen, bör ges i början av varje Roots Meeting. Dokumenation av detta bör också göras lättare att tillgå. Allt för att lättare kunna sätta sig in i arbetet både för nya och gamla, men också för att slippa "uppfinna hjulet" igen.
  • Mer dokumentation! För att inget skall försvinna och att alla bra tankar skall kunna reflekteras över så bör det finnas någon i varje diskussionsgrupp som hela tiden antecknar allt som sägs.
  • Sätta ihop en "scrap-book" om de olika länderna med diverse information om varandra för att från en början göra det lättare att sätta sig in i varandras livssituationer.
  • Mer diversifikation mellan barnen. Man bör alltså se till barn mellan fler åldrar ges möjlighet att närvara på Roots Meeting, både uppåt och neråt i åldrarna. Att barn från olika typer av skolor också ges möjlighet och så även handikappade barn. Man ska försöka få med olika samhällsklasser. Allt för att kunna påvisa att man har ett stort mandat från barnen!
  • Man bör även bjuda in föräldrar och mor- och farföräldrar för att få deras syn på ämnena.
  • Information bör skickas ut med större marginal för att ges mer tid till förberedelse.
  • Driva på så att fler dignitärer, personer med makt, personer med stort ledarskap, personer med kraft, närvarar vid Roots Meeting och att man därigenom kan sträva för att få deras aktiva stöd.


Problemområden av intresse:
T.ex. uppslag för diskussioner och studiebesök

  • Aids/HIV
  • Trädproblemet
  • Gatubarn
  • Gratis ”Secondary School” i Östafrika
  • Vattenproblemet
  • Finansieringsproblemet
  • Olagliga dödandet av vilda djur
  • Barnmisshandel
  • Lika rättigheter
  • Kvinnoinflytande
  • Barn och ungdomsinflytande
  • Omskärelse

Frågeställningar:
Att ställa sig hela tiden under projektets gång

  • "Har de saker som tagits upp blivit implementerade i det som nu äger rum?"
  • "Vad är målet med denna organisation, diskussion, grupp, osv?"
  • "Hur kan detta göras bättre? I varje situation - en kontinuerlig utvärdering."